葡萄课件,范文大全

教案课件是老师工作当中的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。教案的编写需要注意实际操作的可行性，怎么样的教案才算是好教案课件？出于您的要求我为您搜集了以下信息：“葡萄课件”，仅供参考,欢迎大家阅读本文！

教学目标

1、继续联系上下文理解新词的意思。

2、学习第2段，练习读懂按时间顺序写的一段话。

3、较流利地朗读课文，感受葡萄沟是个好地方。

教学重点：

学会按时间顺序写的一段话。

感受维吾尔族老乡的热情好客。

教学难点：

能在课文的朗读中读出自己对课文的体会。

教学过程

一、复习上节课学习的内容。

教师谈话：上节课我们去了新疆吐鲁番的葡萄沟，了解到哪里是盛产水果，今天我们再去看一看哪里最有名的水果葡萄。

二、学习课文第2自然段。

1、学生自读课文第2自然段。

思考：

（1）这一段共有几句话，给句子编上序号。

（2）根据学已学的写作顺序，说说这一段话中哪几句是按什么顺序写的？

2、再读课文，按已学的方法，理解按时间顺序写的一段话。（什么时候，什么怎么样）

（1）学生自读1、2、3自然。

（2）小组交流。

课文第2自然段一共有（）句话。第1句写（），第2句写（），第3写（）。这段话从第2句开始，是按（）顺序写的。

（3）反馈。

3、深入学习第2段内容。

（1）再读第2段，找出自己喜欢的句子读一读。思考你在读这句话的时间，你读懂了什么？

（2）抽生说，进行句子训练。（梯田：出示投影）

句1：夏季，茂密的枝中向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

说说，你在读这一句话的时间，你读懂了什么？

出示投影。

齐读。

句2：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色美丽极了。

学生找出这一句话中描写颜色的词语。除了以上几种颜色，你还能说出几种来吗？

理解一大串一大串在句子中的用法。

学生读句子。指导朗读。进行绘画练习。练习完成《作业本》填色。据自己所填的颜色把这一句话用自己的话表达出来。

句子3：要是这时候你到葡萄沟去，热情发客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。

这句话你读懂了什么？

从哪里看出来的？进行词语意思理解的练习。

你能不能把句子中维吾尔族老乡的热情好客读出来呢？

学生自读，抽生读，齐读。

4、尝试背诵。

对于这么优美的内容，我们有必要把它记下来，指导背诵。

5、第二自然段教学总结。

同学们对

随着人们的教育质量的提升，范文需要我们不断地积累，不同的文章可以用在不同的场合，范文可以为我们提供各种参考，小编特意为大家收集整理了“葡萄沟的课件7篇”，感谢您的参阅。

一、说教材

《葡萄沟》是六年制小学语文第三册第四单元第11课，属于一篇讲读课文。文章介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟，这里的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干更是惹人喜爱，还有热情好客的维吾尔族老乡。课文最后以“葡萄沟真是个好地方”这一热情洋溢的句子作为概括性的结语结束全文。文章表达了作者对葡萄沟的赞美，读之不仅让人对葡萄沟心生向往，更对那里的维吾尔族老乡充满了喜爱之情!

二、说学情

二年级孩子已经已经具备一定的识字能力和思维能力，但学生上课注意力还很难完全集中，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们更喜欢用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中我充分为他们提供展示才能的机会，让孩子在读、说、思中提升自己。

三、说教学目标

根据二年级孩子的认知特点,以及本单元的主题----爱祖国，爱家乡，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度出发，我制订了以下教学目标：

知能与能力：认识并会写本课份、坡、客等8个字个生字，理解“茂密、凉棚、五光十色等词语。

过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文，体会葡萄沟真是个好地方。

情感、态度与价值观：通过读文，增强对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

四、说教学重、难点

重点：引导学生在理解生字新词的基础上，学会正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：品读课文中那些充满赞美之情的句子与段落，让学生体会作者的思想感情，激发学生对家乡和祖国的热爱之情以及对民族团结的正确认识。

五、说学法教法

1、阅读是体会作者情感的最直接途径，在教学过程中我将运用示范读、学生领读、齐读等多种读法让学生领会作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情。

2、在现代教学过程中要注重小组合作讨论的方法，我将在教学过程中运用小组讨论的方式让学生思考回答问题，以培养提高他们的合作意识和协作精神。

六、说教学过程

(一)导入：创设情境，走进葡萄沟

兴趣是最好的.老师，在上课之初，我将采用问题导入法，问学生最喜欢的水果是什么，为什么喜欢，在孩子们畅所欲言后，老师巧妙过

愿这份"葡萄日记"能够为您提供有价值的信息。每个人都不可能完全掌握所有类型文档的写作技巧，范文的重要作用已经得到了越来越多人的认可和重视，学习好的范文可以提升我们的语言表达和交流能力。相信我这些修养可以帮助您成为更好的领袖！

我在姥姥家吃完午饭后，姥姥说：“等一会咱们去葡萄园吧。”“好”我答应了。

我们来到姥姥家的葡萄园，那里有许多的葡萄树，石榴树，葡萄的叶子像我们的手掌，打打的，绿绿的，因为前几天下过雨，所以看起来十分好看，葡萄叶子有绿的，有紫的，大大小小的，大小各不相同，颜色也不一样，有露水的葡萄像玛瑙一样闪耀找光，让人眼馋，我就摘下来吃几个，又酸又甜，很好吃。我忍不住又吃了几个，还发现是无子葡萄，葡萄树像个长车厢，可以在下面乘凉，娱乐休息。旁边的石榴树上的一根枝条上有许多小叶子在上面，小叶子上面开了花，花上就结出了石榴，树的最顶上石榴最多，也很大。这是姥姥说：“走吧。”我只好恋恋不舍得走了。

葡萄园上的葡萄又酸又甜，十分可口，如果下次去了，我还要多吃几个。

果实累累的秋天来了。今天，我便来到了农场的葡萄园。

走进梯形的绿色长廊，感到凉爽极了。抬起头，头顶上挂满了碧玉般的葡萄，那一串串的葡萄一颗挨一颗，好像倒垂的宝塔。我摘下一颗麻雀蛋大小的葡萄，轻咬咬开，一股清凉的酸味酸的我直眨眼。显然，这葡萄还没有熟。

为了寻找成熟的葡萄，我沿着绿色长廊继续向前走。只见前面的绿藤上挂着一串紫红的葡萄，再往前看，那一串串葡萄越来越密，我仿佛走进了挂满红玛瑙的宫殿。那一片片绿叶，好像碧玉刻成的壁画;那一串串晶莹剔透的葡萄，好像宫里的水晶灯;那支撑葡萄架的一根根木桩好像一个个威武的卫士。

我摘下一颗紫红的葡萄，放进嘴里，一股像蜜糖一般的甜味儿，立刻就浸透了我的心，使我感到舒服极了。听大人们讲玉泉营地处塞外戈壁滩，日照时间长，昼夜温差大，有利于葡萄聚集糖分;再加上这里的土地肥沃，所以这里的葡萄就格外的甜。

葡萄不仅有紫红的，还有淡青的、深绿的、青黄的…… ……真是五光十色美极了。这些葡萄号可以酿成葡萄酒，远销海内外。

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9.关

吃葡萄

青葡萄，紫葡萄，

青葡萄没籽葡萄紫，

吃葡萄不吐葡萄皮，

不吃葡萄倒吐葡萄皮。

绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种汉族传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。绕口令是汉族民间语言游戏，将声母、韵母或声调极易混同的字，组成反覆、重叠、绕口、拗口的句子，要求一口气急速念出。

史上最强绕口令：

打南边来了个吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛，

打北边来了留恋榴莲甜的哑巴，

南边吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛出南门往正南，

看到个面铺面冲南，面铺上挂着蓝布棉门帘，

摘了蓝布面门帘看见一堵粉红墙，

粉红墙上画凤凰，红凤凰粉凤凰粉红凤凰红粉凤凰花凤凰。

北边留恋榴莲甜的哑巴走东门过大桥，

大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红的少，

一个枣两个枣三个枣四个枣五个枣六个枣七个枣八个枣九个枣十个枣十个枣九个枣八个枣七个枣六个枣五个枣四个枣三个枣两个枣一个枣，

打完枣往后山，山前有四十四棵死涩柿子树，

山后有四十四只石狮子，

山前四十四棵死涩柿子树涩死了山后的四十四只石狮子，

山后的四十四石狮子咬死了山前的四十四棵死涩柿子树，

喇嘛哑巴往集市，吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛买了个长扁担，

留恋榴莲甜的哑巴买了个宽板凳，

吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛要拿扁担换留恋榴莲甜的哑巴的板凳，

留恋榴莲甜的哑巴说：”你不会自己买一个么？”

吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛心想这留恋榴莲甜的哑巴还挺横，

吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛就急了，

抄起扁担打了留恋榴莲甜的哑巴一扁担，

留恋榴莲甜的哑巴也急了拿起板凳打了吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛一板凳，

不知是吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛拿扁担打了留恋榴莲甜的哑巴一扁担还是留恋榴莲甜的哑巴拿板凳打了吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛一板凳，

吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛吐了留恋榴莲甜的哑巴一身葡萄皮，

留恋榴莲甜的哑巴一看打不过吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛恼羞成怒抓起一块炖冻豆腐朝吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛扔过去，

吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛一闪身躲了过去，

讥讽留恋榴莲甜的哑巴说：”你扔你的炖冻豆腐，

我躲我的炖冻豆腐，你扔不准炖冻豆腐，

就别胡扔乱扔扔坏了人家的炖冻豆腐。”

留恋榴莲甜的哑巴说：你这是欺负我不会说话，你等着。

留恋榴莲甜的哑巴扔下板凳就走了，

吃葡萄不吐葡萄皮的喇嘛拿起留恋榴莲甜的哑巴